-A Day Away With Stories- bersama Michael Dorer; pakar Montessori, Storyteller, dan Penulis Buku “THE DEEP WELL OF TIME, The Transformative Power of the Storytelling in the Classroom” diselenggarakan oleh Jakarta Montessori School, 29-30 Sept 2018. Buku tentang kekuatan storytelling dalam pembelajaran di tingkat SD (Elementary School), singkatnya pemaparan mengenai strategi mengajar pelajaran SD yang agak rumit dikemas dengan narasi cerita… Menurut dia, bercerita…
Detail »
Cosmic Education Memperkenalkan asal mula penciptaan alam raya merupakan salah satu pokok materi dalam pendidikan dengan metode montessori, bertujuan mengembangkan visi global anak-anak. Pemaparannya disajikan seperti sedang mendongeng di depan kelas, dibantu alat peraga yang menarik dan didemonstrasikan seolah mereka sedang menyaksikan sebuah pertunjukan. Maksud utamanya adalah mengembangkan rasa syukur atas alam semesta dan kehidupan mereka sendiri di dalamnya, kemudian menyadarkan anak-anak bahwa mereka…
Detail »
Guru Sedikit Menjelaskan, Siswa Aktif Belajar Metode Montessori mengubah peran guru secara radikal, yang tadinya mendominasi peran di kelas menjadi fasilitator yang tugasnya menyiapkan lingkungan belajar untuk bisa dieksplorasi oleh siswa2nya. Di kelas, guru hanya memberi sedikit pejelasan dan lebih banyak memberi kesempatan pada masing2 siswa untuk berinteraksi dan bekerja dengan alat peraga, gambar2, serta buku2 penunjang yang telah disediakan oleh sang guru, lalu…
Detail »
Menumbuhkan “KARAKTER” Rasa Ingin Tahu (Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar), merupakan salah satu dari 18 karakter yg dikembamgkan dlm pendidikan nasional. Mengapa karakter yang satu ini dianggap penting? Karena sangat menunjang percepatan kemampuan akademik peserta didik. Bagaimana mengimplementasinya di kelas? Mari kita lihat contoh kasus berikut yang kami capture dari…
Detail »
Object – Picture – Word Ketika anak2 berada di ruang kelas, lingkungan yang dipersiapkan (prepared environment), mereka dapat bebas mengamati, berinteraksi, bereksplorasi, dan bereksperimen dengan materials yang ada pada area2 yang mereka pilih sendiri. Menurut Montessori, semua jenis materials yang ada pada prepared environment idealnya terdiri dari tiga tahap pembelajaran , yaitu objek (benda real) – gambar – tulisan.. Diantara cara yang paling menarik…
Detail »
Loading ...
